{"id":5826,"date":"2021-06-09T13:38:45","date_gmt":"2021-06-09T13:38:45","guid":{"rendered":"https:\/\/neuroforma.com.br\/novo\/?p=5826"},"modified":"2021-06-09T13:38:45","modified_gmt":"2021-06-09T13:38:45","slug":"aprendizagem-nos-5-anos-iniciais-da-vida-molda-o-cerebro-adulto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuroforma.com.br\/novo\/aprendizagem-nos-5-anos-iniciais-da-vida-molda-o-cerebro-adulto\/","title":{"rendered":"Aprendizagem nos 5 anos iniciais da vida molda o c\u00e9rebro adulto"},"content":{"rendered":"

\"educacao-696x391\"Pesquisadores notaram diferen\u00e7as n\u00edtidas na estrutura do c\u00e9rebro de crian\u00e7as vulner\u00e1veis que haviam tido experi\u00eancias de aprendizagem estimulantes quando elas chegaram \u00e0 meia-idade<\/strong><\/em><\/p>\n

Um ambiente de aprendizagem aprimorado durante os primeiros cinco anos de vida molda o c\u00e9rebro de maneiras que s\u00e3o n\u00edtidas quatro d\u00e9cadas depois, afirmam cientistas do Instituto Polit\u00e9cnico e Universidade Estadual da Virg\u00ednia (Virginia Tech) e da Universidade da Pensilv\u00e2nia, nos EUA. Seu estudo foi\u00a0publicado<\/a><\/strong>\u00a0na edi\u00e7\u00e3o de junho da revista\u00a0Journal of Cognitive Neuroscience<\/em>.<\/p>\n

Os pesquisadores usaram imagens cerebrais estruturais para detectar os efeitos do desenvolvimento da estimula\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica e cognitiva a partir das seis semanas de idade em beb\u00eas. A influ\u00eancia de um ambiente enriquecido na estrutura do c\u00e9rebro j\u00e1 havia sido demonstrada em estudos com animais, mas este \u00e9 o primeiro estudo experimental a encontrar um resultado semelhante em humanos.<\/p>\n

\u201cNossa pesquisa mostra uma rela\u00e7\u00e3o entre a estrutura do c\u00e9rebro e cinco anos de experi\u00eancias educacionais e sociais de alta qualidade\u201d, disse Craig Ramey, professor e pesquisador do Instituto de Pesquisa Biom\u00e9dica Fralin na Virginia Tech e investigador principal do estudo. \u201cDemonstramos que, em crian\u00e7as\u00a0vulner\u00e1veis<\/a><\/strong>\u00a0que receberam experi\u00eancias de\u00a0aprendizagem<\/a><\/strong>\u00a0estimulantes e de apoio emocional, mudan\u00e7as estatisticamente significativas na estrutura do c\u00e9rebro aparecem na meia-idade.\u201d<\/p>\n

Implica\u00e7\u00f5es empolgantes<\/strong><\/h6>\n

Os resultados apoiam a ideia de que o ambiente inicial influencia a estrutura do c\u00e9rebro de indiv\u00edduos que crescem com desafios socioecon\u00f4micos de m\u00faltiplos riscos, disse Martha Farah, diretora do Centro de Neuroci\u00eancia e Sociedade da Universidade da Pensilv\u00e2nia e primeira autora do estudo. \u201cIsso tem implica\u00e7\u00f5es empolgantes para a ci\u00eancia b\u00e1sica do desenvolvimento do c\u00e9rebro, bem como para as teorias de estratifica\u00e7\u00e3o social e pol\u00edtica social\u201d, disse ela.<\/p>\n

O estudo acompanha crian\u00e7as que participaram continuamente do Abecedarian Project, um programa de interven\u00e7\u00e3o precoce iniciado por Ramey em Chapel Hill, Carolina do Norte (EUA), em 1971 para estudar os efeitos dos servi\u00e7os educacionais, sociais, de sa\u00fade e de apoio familiar em beb\u00eas de alto risco.<\/p>\n

Ambos os grupos de compara\u00e7\u00e3o e de tratamento receberam cuidados extras de sa\u00fade, nutri\u00e7\u00e3o e servi\u00e7os de apoio \u00e0 fam\u00edlia. Entretanto, come\u00e7ando com seis semanas de idade, o grupo de tratamento tamb\u00e9m recebeu cinco anos de apoio educacional de alta qualidade, cinco dias por semana, 50 semanas por ano.<\/p>\n

Quando escaneados, os participantes do estudo Abecedarian tinham entre 30 e 40 anos, oferecendo aos pesquisadores uma vis\u00e3o \u00fanica de como os fatores da inf\u00e2ncia afetam o c\u00e9rebro adulto.<\/p>\n

Enriquecimento educacional<\/strong><\/p>\n

\u201cAs pessoas geralmente sabem sobre os benef\u00edcios potencialmente grandes da educa\u00e7\u00e3o infantil para crian\u00e7as em circunst\u00e2ncias de recursos muito baixos\u201d, disse a coautora Sharon Landesman Ramey, professora e pesquisadora do Instituto de Pesquisa Biom\u00e9dica Fralin. \u201cOs novos resultados revelam que os efeitos biol\u00f3gicos acompanham os muitos benef\u00edcios comportamentais, sociais, de sa\u00fade e econ\u00f4micos relatados no\u00a0 Abecedarian Project. Isso sublinha a ideia de que experi\u00eancias positivas no in\u00edcio da vida contribuem para o ajuste positivo posterior por meio de uma combina\u00e7\u00e3o de caminhos cerebrais, sociais e comportamentais.\u201d<\/p>\n

Durante os exames de acompanhamento, os exames de resson\u00e2ncia magn\u00e9tica dos c\u00e9rebros de 47 participantes do estudo foram realizados no Laborat\u00f3rio de Neuroimagem Humana do Instituto de Pesquisa Biom\u00e9dica Fralin. Destes, 29 indiv\u00edduos fizeram parte do grupo que recebeu o enriquecimento educacional com foco na promo\u00e7\u00e3o da linguagem, cogni\u00e7\u00e3o e aprendizagem interativa.<\/p>\n

Os outros 18 indiv\u00edduos receberam os mesmos apoios robustos de sa\u00fade, nutri\u00e7\u00e3o e servi\u00e7os sociais fornecidos ao grupo de tratamento educacional e qualquer creche comunit\u00e1ria ou outro aprendizado que seus pais proporcionassem. Os dois grupos foram bem combinados em uma variedade de fatores, como educa\u00e7\u00e3o materna, per\u00edmetro cef\u00e1lico ao nascer e idade na digitaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

C\u00e9rebro aumentado<\/strong><\/h6>\n

Analisando as varreduras, os pesquisadores observaram o tamanho do\u00a0c\u00e9rebro<\/a><\/strong>\u00a0como um todo, incluindo o c\u00f3rtex, a camada mais externa do c\u00e9rebro, bem como cinco regi\u00f5es selecionadas por sua conex\u00e3o esperada com a estimula\u00e7\u00e3o da interven\u00e7\u00e3o da linguagem e do desenvolvimento cognitivo das crian\u00e7as.<\/p>\n

\u00a0As regi\u00f5es inclu\u00edam o giro frontal inferior esquerdo e o giro temporal superior esquerdo, que podem ser relevantes para a linguagem, e o giro frontal inferior direito e o c\u00f3rtex cingulado anterior bilateral, relevantes para o controle cognitivo. Uma quinta \u00e1rea, o hipocampo bilateral, foi adicionada porque seu volume est\u00e1 frequentemente associado a adversidades no in\u00edcio da vida e n\u00edvel socioecon\u00f4mico.<\/p>\n

Os pesquisadores verificaram que aqueles no grupo de tratamento de educa\u00e7\u00e3o infantil aumentaram o tamanho de todo o c\u00e9rebro, incluindo o c\u00f3rtex.<\/p>\n

V\u00e1rias regi\u00f5es corticais espec\u00edficas tamb\u00e9m pareceram maiores, de acordo com os coautores do estudo Read Montague, professor e diretor do Laborat\u00f3rio de Neuroimagem Humana e Unidade de Psiquiatria Computacional do Instituto de Pesquisa Biom\u00e9dica Fralin, e Terry Lohrenz, professor assistente de pesquisa e membro do Laborat\u00f3rio de Neuroimagem Humana do instituto.<\/p>\n

Diferen\u00e7as inexplicadas<\/strong><\/h6>\n

Os cientistas observaram que os resultados do tratamento de interven\u00e7\u00e3o em grupo para o c\u00e9rebro foram substancialmente maiores para os homens do que para as mulheres. As raz\u00f5es para isso n\u00e3o s\u00e3o conhecidas e foram surpreendentes, uma vez que meninos e meninas mostraram efeitos comportamentais e educacionais positivos geralmente compar\u00e1veis em sua educa\u00e7\u00e3o enriquecida. O estudo atual n\u00e3o pode explicar adequadamente as diferen\u00e7as de sexo.<\/p>\n

\u201cQuando lan\u00e7amos esse projeto na d\u00e9cada de 1970, a \u00e1rea sabia mais sobre como avaliar o comportamento do que sobre como avaliar a estrutura do c\u00e9rebro\u201d, disse Craig Ramey. \u201cPor causa dos avan\u00e7os na tecnologia de neuroimagem e por meio de fortes colabora\u00e7\u00f5es interdisciplinares, pudemos medir as caracter\u00edsticas estruturais do c\u00e9rebro. O c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal e as \u00e1reas associadas \u00e0 linguagem foram definitivamente afetadas; e at\u00e9 onde sabemos, esta \u00e9 a primeira evid\u00eancia experimental de uma liga\u00e7\u00e3o entre as primeiras experi\u00eancias educacionais conhecidas e as mudan\u00e7as de longo prazo nos humanos.\u201d<\/p>\n

\u00a0Ele acrescentou: \u201cAcreditamos que essas descobertas justificam uma considera\u00e7\u00e3o cuidadosa e d\u00e3o mais apoio ao valor de garantir uma aprendizagem positiva e apoio socioemocional para todas as crian\u00e7as \u2013 particularmente para melhorar os resultados para crian\u00e7as que s\u00e3o vulner\u00e1veis a est\u00edmulos e cuidados inadequados nos primeiros anos de vida\u201d.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pesquisadores notaram diferen\u00e7as n\u00edtidas na estrutura do c\u00e9rebro de crian\u00e7as vulner\u00e1veis que haviam tido experi\u00eancias de aprendizagem estimulantes quando elas chegaram \u00e0 meia-idade Um ambiente de aprendizagem aprimorado durante os primeiros cinco anos de vida molda o c\u00e9rebro de maneiras que s\u00e3o n\u00edtidas quatro d\u00e9cadas depois, afirmam cientistas do Instituto Polit\u00e9cnico e Universidade Estadual da … Continue lendo Aprendizagem nos 5 anos iniciais da vida molda o c\u00e9rebro adulto<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5827,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5826","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","repupress_customize_woocommerce_productom_class"],"yoast_head":"\nAprendizagem nos 5 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