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A crescente exposi\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as a leituras em meios digitais por conta da pandemia do novo coronav\u00edrus \u2013 que fechou escolas ao redor de todo o mundo – pode levar a altera\u00e7\u00f5es no c\u00e9rebro dos pequenos. A afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 da professora Maryanne Wolf, da Universidade da Calif\u00f3rnia em Los Angeles, em artigo publicado no The Guardian nesta segunda-feira (24).<\/p>\n
\u201cO processo de aprender a ler muda nosso c\u00e9rebro, mas o mesmo acontece com o que lemos, como lemos e no que lemos (impressos, telefone ou laptop). Ainda estamos nos est\u00e1gios iniciais de compreens\u00e3o do impacto da aprendizagem com base digital no desenvolvimento do c\u00e9rebro de leitura das crian\u00e7as, bem como na manuten\u00e7\u00e3o do c\u00e9rebro de leitura em adultos. Mas transformar novas informa\u00e7\u00f5es em conhecimento consolidado nos circuitos do c\u00e9rebro requer m\u00faltiplas conex\u00f5es com habilidades de racioc\u00ednio abstrato, cada uma das quais requer o tipo de tempo e aten\u00e7\u00e3o muitas vezes ausente na leitura digital\u201d, diz a autora do livro \u201cLeitor, volte para casa. O c\u00e9rebro de leitura em um mundo digital\u201d em tradu\u00e7\u00e3o livre.<\/p>\n
Segundo a professora, o ambiente digital propicia uma leitura n\u00e3o profunda, o que afeta a capacidade de an\u00e1lise e senso cr\u00edtico. \u201cA diferen\u00e7a entre ler rapidamente e ler com toda a nossa intelig\u00eancia \u00e9 a diferen\u00e7a entre c\u00e9rebros de leitura totalmente ativados e suas vers\u00f5es em curto-circuito e tela opaca\u201d, afirma.<\/p>\n
\u201cO que falta [na leitura digital] \u00e9 o processo de leitura profunda, que requer uma qualidade de aten\u00e7\u00e3o cada vez mais amea\u00e7ada, em uma cultura e em um meio em que a distra\u00e7\u00e3o constante bifurca nossa aten\u00e7\u00e3o. Esses processos incluem conectar o conhecimento pr\u00e9vio a novas informa\u00e7\u00f5es, fazer analogias, tirar infer\u00eancias, examinar o valor da verdade, passar para as perspectivas dos outros (expandir a empatia e o conhecimento) e integrar tudo na an\u00e1lise cr\u00edtica. A leitura profunda \u00e9 a ponte de nossa esp\u00e9cie para uma vis\u00e3o e um pensamento inovador\u201d, explica a especialista.<\/p>\n
Pesquisas feitas por Naomi Baron, Anne Mangen e Lalo Salmeron, citadas pela professora em seu artigo, encontraram decl\u00ednios na compreens\u00e3o do aluno ao ler as mesmas informa\u00e7\u00f5es em telas em vez de impressas. Tami Katzir e Mirit Barzillai encontraram percep\u00e7\u00f5es e resultados semelhantes em alunos israelenses de quinta e sexta s\u00e9ries. E at\u00e9 crian\u00e7as de 3 anos parecem menos capazes de lidar com materiais mais abstratos ao ouvir hist\u00f3rias nas telas do que ler nos livros.<\/p>\n
Maryanne Wolf defende a import\u00e2ncia de desenvolver o que chama de c\u00e9rebro biletrado – adaptado para a alfabetiza\u00e7\u00e3o digital e impressa tradicional. \u201c\u2019Ler, falar e cantar\u2019 deve ser o mantra desde a inf\u00e2ncia at\u00e9 o momento em que as crian\u00e7as tenham seu pr\u00f3prio mundo interior de leitura.\u201d<\/p>\n
Mudan\u00e7as na vis\u00e3o<\/strong><\/strong> Para evitar preju\u00edzos, a Optometrista Laura Aelvoet sugere que os pais proponham pausas nas telas a cada 20 minutos. \u201cA ideia \u00e9 que a cada 20 minutos a crian\u00e7a pare e olhe a cerca de 6 metros de dist\u00e2ncia da janela, se puder, e apenas pisque, pisque, pisque.\u201d<\/p>\n A especialista tamb\u00e9m sugere que os pais monitorem seus filhos quanto a sintomas como dores de cabe\u00e7a ou vis\u00e3o turva. \u201cSe surgirem quaisquer sintomas, os pais devem ter os olhos de seus filhos examinados por um especialista\u201d.<\/p>\n Fonte: Revista Crescer<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A crescente exposi\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as a leituras em meios digitais por conta da pandemia do novo coronav\u00edrus \u2013 que fechou escolas ao redor de todo o mundo – pode levar a altera\u00e7\u00f5es no c\u00e9rebro dos pequenos. A afirma\u00e7\u00e3o \u00e9 da professora Maryanne Wolf, da Universidade da Calif\u00f3rnia em Los Angeles, em artigo publicado no The … Continue lendo Ensino online pode mudar c\u00e9rebro das crian\u00e7as, diz professora<\/span>
\nAntes mesmo das mudan\u00e7as impostas pela pandemia do novo coronav\u00edrus, o uso excessivo das telas por crian\u00e7as j\u00e1 vinha sendo relacionado a mudan\u00e7as nos olhos dos pequenos. M\u00e9dicos norte-americanos relatam um aumento de casos de miopia \u2013 dificuldade de enxergar objetos distantes \u2013 e um aumento nas dores de cabe\u00e7a e cansa\u00e7o visual digital, com vis\u00e3o emba\u00e7ada e um pouco de secura nos olhos.<\/p>\n